命题学院(盖章):文学院考试科目名称：语文课程与教学论
一、考试基本要求
1.用黑色墨水回答所有问题。
2.填写求职者信息。
3.标题清晰，字迹清楚，字迹工整。
二、检查内容和要求
第一部分：语文课程与教学论。
(一)语文课程的哲学思考
1.语言与文化：“背景”与“领域”
2.作为文化场的文学。
3.课程理论的选择：分离与融合
要求：了解语言与文化的关系；理解“文学是语言的艺术”的内涵；学会从哲学角度思考语言和文学的关系。
(二)语文课程的心理学基础
1.行为心理学与语文课程
2.人本主义心理学与语文课程
3.认知心理学与语文课程
4.建构主义心理学与语文课程
要求：了解行为主义和人本主义心理学的语文课程观；掌握认知心理学的语文课程观；我们可以用建构主义的观点和方法来分析语文课程的问题。
(三)语文课程的性质、理念和目标
1.语文课程的本质
2.语文课程理念
3.语文课程目标
要求：了解语文课程性质之争的历史；了解语文新课程的定位和基本理念；把握语文新课程的总目标。
(四)语文课程内容的主要构成
1.“语文课程内容”及相关概念
2.“固定文章”与文学文化素养
3.语文知识与语感培养
要求：掌握语文课程内容、教材内容、教学内容的内涵；理解语感和语感的关系；把握三种语文实践活动。
(5)汉语教材
1.从课程的角度看语文新教材
2.汉语教材编写的基本框架
3.语文教材的选择与实践
要求：掌握“语文教材”的含义；了解编写汉语教材的基本框架；掌握教材分析的方法；熟悉语文习题的类型和设计。
(6)语文课程资源与校本课程开发。
1.语文校本课程资源
2.基于网络的语文校本课程开发。
要求：了解语文课程资源和校本课程的概念；了解中国校本课程开发的基本途径；了解基于网络的语文校本课程的意义和基本教学模式。
(7)语文教学过程
1.语文教学过程的历史考察
2.语文教学过程的系统分析
3.正确处理语文教学中的各种关系。
要求：了解语文教学过程的历史和改革实践；熟悉“八字教学法”、“基础阅读指导法”、“六课单元教学法”、“六步课堂教学法”；正确分析和处理语文课堂教学中的各种关系。
(8)阅读教学
1.阅读能力概述
2.阅读和阅读能力的国际研究。
3.阅读教学的发展趋势
要求：了解阅读能力的构成；掌握阅读能力的新概念和阅读研究的新进展；能用一种新的阅读理解观点来解释阅读现象；了解阅读教学的发展趋势。
(9)写作教学
提出问题
2.写作教学改革研究
3.信息技术环境下的写作与写作教学
要求：了解当前写作教学中存在的突出问题；熟悉写作教学研究和改革的热点，借鉴写作教学实践中的宝贵经验；理清信息技术与写作教学的关系。
(10)口语交际教学
1.教学情境中口语交际的特点
2.口语交际教学的理论背景和课程定位。
3.口语交际教学的操作
4.口语交际的基本素养和课堂实践要点
要求
要求：掌握现代信息技术与语文课程整合的含义；了解现代信息技术给语文课程带来的变化；提高语文教学中运用信息技术的能力。
(13)汉语考试与评估
1.当前中国的语文课程评价改革
2.关于改进语文考试的几点思考？
3.外语考试示例
要求：了解考试与评价的关系和区别，以及传统课程评价的弊端和不足；掌握当前中国课程评价改革中的课程评价思想。
第二部分：语文课程标准。
(一)课程的性质和基本概念
(二)核心素养和课程目标
(三)课程结构
课程内容
学术质量
执行建议
要求：理解新课标的基本理念；掌握“语文学科核心素养”的内涵；熟悉课程标准中18个任务组的基本内容；了解2017年课程标准与之前课程标准的主要区别。
三、基本测试问题和测试方法
基础题可能包括：名词解释、简答题、论述题、教学设计等。
考试方式：笔试闭卷，满分150分，考试时间180分钟。
