1、教学从“以教育者为中心”转变为“以学习者为中心”。鼓励学生参与教学；创建智力操作活动。教给学生思维方法，加强训练。2、教学从“教学生知识”转变为“教学生学习”。知道学生掌握基本的学习过程；知道学生了解学科的特点，掌握学科的研究方法；培养学生良好的学习习惯

3、教学从“重结论轻过程”转变为“重结论重过程”。结论与过程的关系：教学相长；我们主张强调结论和过程的意义。

4、教学从“关注主体”转变为“关注人”。主体性教学理念的局限性：重认知轻情感，重教学轻育人；关注人的教学理念的表达：关注每一个学生，关注学生的情感生活和体验，关注学生的道德生活和个性发展。