为提高教师的政治思想水平、教育教学能力，从而提高教师的综合素质，深入开展教师培训，特制定教师培训制度。教师培训制度的制定应立足本校实际，制定长期和短期规则，充分注意数量、质量、学科分布、年龄层次、职称结构等因素。
一、建立教师培训组织，明确分工。制定计划(三年)，规划(学期)，制定教师培训考核细则。建立健全教师培训制度、自学制度和考核规则。所有教师都有参加培训的义务和权利，不得以任何借口拒绝教师培训。每一位老师既是实践者，也是培训者。
二、集中培训：教师参加上级教育主管部门组织的各级各类培训：新教师培训、骨干(后备)教师培训、计算机应用能力培训、全体教师参加初级培训、骨干(后备)教师参加中级培训、班主任培训、科研人员培训(课题组成员)、岗位培训。
三、充分发挥骨干培训的作用：每个校领导都有一个培训主题：有目的，有内容，有辅导材料。骨干教师有帮扶对象：示范班、讲座班帮扶教师。骨干教师每学期都有校级以上公开课，有教案和记录。每个骨干教师每年培养一到两名青年教师。资深教师和骨干教师承担教材指导和研讨班主讲人的任务进行培训。
四、校本培训。校本培训主要由继续教育和基本技能培训组成。明确培训内容，开展新课程理念培训、学科实践培训、自学培训和信息技术培训。此外，相关人员参加班主任培训和科研人员培训。五、所有老师都有自学笔记和随机笔记。每学期有2篇关于经验的文章和2个案例研究，还有一篇关于继续教育的论文。定期测试、教材咨询和研讨会。定期检查每位教师的政商学习笔记，认真组织校本研修及相关培训学习的检查验收，将校本研修中的学习态度和成效作为教职工岗位责任考核评价的内容之一。
六、每位老师每学期都要备好课，在小组内进行一系列的说、说、评的训练。学期初，所有的学生都学习并测试了教学大纲，年轻教师接受了钢笔、粉笔和普通话培训。
七、学校建设了校园网，进行网上培训。
八、坚持每周学习一次政治理论和业务，提高教职工的政治觉悟、职业道德和业务理论水平和能力。
九、指导办根据上级要求制定培训计划并认真实施，做到有目的、有检查、有成效、有总结。
十、教职工参加政治学习和业务学习必须遵守学习纪律，不得迟到早退，有事向主管领导请假。专心学习，不做与学习无关的事情。
10一、加强教师基本功训练，写好字，说标准普通话，注重现代教育技术的培训和应用，加强英语培训。
10二、鼓励教师参加进修，提高学术水平和专业理论水平。培训结束后，参加出国学习的教师必须写总结交学校备案，返校后汇报学习情况和收获。
10三、组织教师论坛，促进教师理论水平的提高。
10四、培训过程和培训结果的管理，教师培训评估标准的制定，培训结果的定期评估，期末总结。制定培训计划，帮助骨干教师。探索火车
