在教孩子口才时，要遵循敢于表达的原则，帮助孩子突破公开表达的胆怯，逐步建立公开表达的自信；另外，遵循乐于表达的原则，用轻松活跃的课堂气氛和丰富多彩的听说习惯激发孩子强烈的“说”的欲望。
1、敢于表达是说话的基础和前提。
儿童口才独特的教学形式和公开表演训练的内容，将使孩子们在激烈的比赛氛围的刺激和丰富多彩的舞台表演内容的吸引下，突破公开表达的胆怯，逐步建立公开表达的自信。
口才课采用小班授课，控制人数，提高课堂参与率，保证孩子们在每节课都有单独上台锻炼的机会，让孩子们在反复的舞台表演中突破自我，获得自信。
2、愿意表达是说的发展和必然。
轻松活跃的幼儿口才课堂氛围，丰富多彩的听说习惯训练形式，不仅会激发幼儿强烈的“说”的欲望，还会让他们感受到“说”的快感，形成积极向上、乐于助人的精神。
口才教学以孩子的兴趣为出发点，在课堂上给孩子提供熟悉有趣的话题，保证孩子的参与热情，让孩子喜欢说话和表达。敢说，乐于说，乖巧说，三妙，带给孩子魅力口才。
3、熟练的表达是说话的效率和保证。
少儿口才不仅包括提高少儿普通话水平，搭建有效交流平台的基础口才训练；还融入了儿童交流、交谈的情境体验，提高儿童的人际交往能力；还有看图、说话、演讲等专项练习，提高孩子的思维能力和语言组织能力。
后期口才教学的重点不再是让孩子背诵、临摹、表演，而是锻炼孩子的自我表达能力，让孩子不仅敢说，而且说得熟练、好。敢说，乐于说，乖巧说，三妙，带给孩子魅力口才。
