1、横向评估。横向评价是一种常见的评价方法，即同一班级的学生在同一时间段内进行横向比较，做出客观评价。2、纵向评估。纵向评价也是一种常用的好的评价方法。3、差异评估。4、求优评价。5、独立评估。6、平等评价。7、合作评估。8、鉴定评估。评价是水平测试评价。
在课堂教学评价中，教师应更新观念，把握“评价”的本质促进发展，关注学生个体差异，用不同的标准评价不同的学生，达到不同的目的，实现每个人都学有价值的数学的目标。用激励性的评价语言培养学生关注学生学习数学的兴趣学习情绪和态度；评价方式注重即时评价与延迟评价、自评与互评相结合，善于保护学生自尊，建立自信，认识自己。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。一、更新观念，把握评价的本质促进发展。教学过程是一个思维活动的过程，而评价是联系教师和学生的重要环节思维情感，直接影响学生心理活动。教师评价对学生尤其是小学生来说非常重要，教师要牢牢把握评价促进发展的本质。二、用不同的尺子评价学生，关注学生等级差异。教师要因材施教，设计不同的学习目标，学生要根据自身情况选择，达到不同的目标。教学设计应体现评价，关注学生个体差异。三、注意评价语言，展现评价的激励功能。四、即时评价与延迟评价相结合，重视学习过程。五、自评与互评相结合，充分发挥评价的传播功能。总之，在教学过程中，评价不仅要注重学生的理解和掌握知识和技能，还要注意他们的情绪和态度的形成和发展，充分关注学生个体差异，充分发挥评价的激励作用，关爱学生自尊和自信，培养学生良好的习惯、合作意愿和创新精神。
