案例内容
【基本情况】
兰州市城关区东站小学地处火车站和汽车站附近，这里流动人口多，居住人员复杂，周边环境特殊，特殊的地理位置对学校如何进一步加强和改进未成年人思想道德教育、培养学生的法治观念，增强法律意识，提高守法的自觉性提出了更高的要求。为了培养合格小公民，规范学生的行为，实现以学校小环境影响周边大环境的目的，多年来，学校始终把青少年普法教育作为学校教育的基点，奉行“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育理念，紧紧围绕“德在心，法伴行”的教育主题，尝试从不同的角度开展系列教育活动，形成了以学校课程和少年模拟法庭实践活动为主轴，以多层次阵地、系列化活动、愉快大课间和“四结合”教育为支架的教育模式。
【任务措施】
（一）《我与法》学校课程规范化，遵循了青少年法治教育的规律。自2000年开始，学校开发并实施了《我与法》学校课程，经过多年的尝试、实践、修订，已经形成了比较成熟的一至六年级共6册的学校自编教材，内容涉及了小学生常规教育、普法教育和预防犯罪教育，使学生随着年龄的增长，在能感受、能观察、能体验的生活常识中学法、知法，学做懂法守纪的小公民。现在全校开设《我与法》学校课程，每周一课时，分年段由开发和编纂教材的教师亲自授课，备课、上课、作业、评价、教研等各项工作规范到位，得到了师生的欢迎和家长的好评。
（二）“少年模拟法庭”实践活动常规化，拉近了学生与法律的距离。为了培养孩子们对于法律的认知兴趣，增强学生的法治观念，学校一直把“少年模拟法庭”实践活动作为法治教育的切入点和着力点，把法律知识和犯罪案例融入其中，激发了孩子们对“法”的兴趣，拉近了学生与法律的距离。现在大队部及四、五、六年级各班都建有少年模拟法庭队伍，每学期定期开展全校性的模拟法庭展演活动，在高段学生广泛参与的基础上，学校还组织各年级学生旁听青少年犯罪法庭现场审判过程。模拟法庭活动既是“说法”，又是“演法”，避免了教师单纯说“法”带来的枯燥和乏味，有效地激发了学生的求知欲望，使法的威严根植于孩子们的心间，从被动学法转变为主动参与，真正成为学法的主体。
（三）“法在身边”教育阵地多样化，营造了法治教育的良好氛围。
一是在校门口二百米巷道内建成“社区法治教育长廊”，将《义务教育法》《未成年人保护法》及等相关法律条文，以及交通安全常识、消防安全知识、反邪教知识等以图文并茂的形式制成大小、形状不同的展板，让广大学生、家长在上下学的路上接受法律的熏陶和教育，既营造了良好的法治教育氛围，又美化了校园周边环境，实现了以学校小环境影响周边大环境的目的。
二是将法治教育作为“德育10分钟”主要内容，提高德育实效性。每天下午2：30—2：40是学校的“德育10分钟”教育时间，班主任对学生及时开展案例分析、规范教育、守法用法教育等，读规范、讲案例、辩是非，听录音、看视频，形式多样，异曲同工，学生受益匪浅。
三是班级开辟“法治小园地”，张贴相关法治知识、警言、手抄报等，学校组织评比，要求主题突出，图文并茂，以提高教育氛围和学生兴趣。
四是在校园广播和校园网开辟法治教育专栏，定期进行法治宣传，入眼，入耳，入心，日积月累，对学生进行潜移默化的渗透教育。
五是常年聘请法官、公安干警等为法治副校长或辅导员，经常做客学校，帮助指导学生规范行为语言，规范“模拟法庭”程序，化解学习过程中的疑难，这些法官、警官成为了孩子们喜欢的校外教师。
（四）“愉快大课间”活动多元化，发挥了特色文化育人的效能。学校坚持“人人健康，健康第一”的指导思想，牢固树立“终身体育，遵纪守法，促进养成”的新课改理念，以“以美辅德、以美益智、健体审美”的校园文化育人特点来丰富学生的课余生活，最大程度地发挥学生和老师的主动性和创造性。自2000年以来“愉快大课间活动”逐步向多元化发展，成为学校校本必修课程之一。 “愉快大课间活动”每天时长60分钟，早晨第二节课后和下午第一节课后进行，活动内容由五小（小皮筋、小沙包、小毽子、小游戏、小跳绳）自主开放式活动为铺垫，在音乐声中逐步过度到五个篇章（《文明礼仪篇》《道德规范篇》《传统武术篇》《健体审美篇》《队列行进篇》），在寓教于乐的主题操活动之中，促进学生锻炼身体和遵纪守规教育的和谐统一。
（五）“做守法小公民”课外活动系列化，贴近了青少年法治教育的目标。
为了实现“法在心中，伴我成长”这样一个教育目标，为了使每次活动富有实效性和科学性，学校结合实际开展了系列化的普法教育实践活动。
一是以传统节日、纪念日为依托开展相关的法治教育宣传活动，既让学生理解这些特殊日子的特殊含义，学到了相关知识，增强了学生自我保护意识，从小树立公民的责任意识。
二是以“12.4”宪法日为契机，开展以“德在心，法伴行”为主题的法治教育月系列活动。届时全校参与法治教育专题报告会、学校主题队会，班级模拟法庭展演等；同时开展法治教育宣传图片和案例的制作、收集和展览活动，举办普法教育知识竞赛、普法教育宣传栏评比等等，以灵活多样、富有成效的专题教育活动，增强学生法律意识和法治观念，提高了法治教育的针对性和实效性。
（六）“政府、学校、家庭、社区”四结合教育一体化，拓宽了法治教育的渠道。
身处新世纪的学生，他们涉足的社会舞台更加广阔，社会风气和各种思想，都对学生产生着潜移默化的作用。因而我们以政府为龙头，学校为中心，将普法与社区、家庭构成四结合教育网络，使法治教育发挥社区优势，促进齐抓共管的合力。一是把家长学校作为对学生家长进行普法的重要课堂，通过对家长的普法教育，在提高家长的法律意识的同时，也将家长培养成了对子女进行普法教育的老师，多开通一条普法的渠道。二是学校聘请少年法庭、交警大队、辖区派出所等专业人士担任学校法治副校长或辅导员，定期为广大师生做法治宣传教育讲座，与校方一起研讨预防青少年犯罪的方案；同时经常与所在社区联系，及时向校方反映学生在校外的不良苗头，将青少年犯罪扼杀在萌芽状态。
【特点和效果】
东站小学以“德在心，法伴行”为主题创建法治校园，落实了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《中小学法治教育指导纲要》和《关于进一步加强和改进中小学生行为习惯养成教育的实施意见》等文件精神，有效实践了《小学生日常行为规范》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等，从不同维度，不同层面作用于学生，抓住学生生活中的一些典型而鲜活的事例，借助相关法律条文，摆事实，讲道理，通过学生看得见、摸得着的场景和素材，使“法”的精神深深地渗透进孩子们的心里，促进了学生良好道德观、生活观、是非观的形成，增强了学生的是非观念和法治观念，提升了学生的道德和法律素养，使“法”的概念以多元的形式根植于孩子们的思想中，实实在在地改变了学生的生活态度。
在省、市、区相关部门的关心和支持下，在全校师生的共同努力下，学校法治教育工作取得了丰硕的成果。学校多次获得“德育教育先进集体”、“综合治理先进集体”、“普法教育先进集体”等多项德育、法治教育殊荣；先后被授予“全国青少年文明礼仪教育示范基地”、“全国德育教育实验校”、“全市做一个有道德的人”示范点、“城关区首家法治教育基地”、“兰州市城关区平安校园”、“兰州市优秀模拟法庭”、“兰州市青少年自护教育基地”、“兰州市城关区中小学反邪教警示教育示范基地”、“兰州市依法治校示范校”等，学校法治教育得到家长和社会的高度肯定和赞誉。
