案例内容
【基本情况】
为深入贯彻落实党的十九大精神，深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，近年来铁路小学始终把法治教育作为学校教育的重要内容，不断研究学生思想道德，行为规范的现状，探索学校法治教育的方法和途径，在理论和实践上都取得了一定的成功。在“七五”普法中，学校全面开展素质教育，学生的综合素质得到了全面提高，师生自觉守法、护法，为了使“七五”普法工作有新的力度和深度，学校认真总结普法的经验 ，进一步强调要以法治校，必须挖掘多种资源，利用多种载体做好“七五”普法工作。法律素质是一个人对法律的认识、态度、知法守法、法律意识、法治观念、依法办事的能力和水平等方面的综合体现。培养学生的法律素质,就是要加强对学生的法治教育和管理,提高辨别是非的能力,引导学生树立正确的人生观、价值观,自觉抵制各种有害思想的侵蚀,预防青少年犯罪发生。因此,法治教育作为实现这一治国方略的重要途径而被吸纳到现代学校教育系统当中,是必不可少的。
【任务措施】
1、转变观念，提高法治意识
现代社会应该是一个充分理性化，法治化的社会，人们正常的生产、生活、市场经济的正常运行都要遵循健全的法律、法规。良好的法治意识，必须从小培养，学校是普法教育的重要阵地。然而，这个显而易见的道理，却在广大师生中不能形成共识，许多人认为普法是社会上的事，是成年人的事，与儿童无关，法律知识的宣传和教育是司法部门的事，与学校无关；学校的正常运转行为规范，与法律无关，有的人认为学校法治教育是配料，可有可无。因此，极为重要的法治教育被拒于校门之外、课堂之外和教学之外。据调查，不少学生对《宪法》《未成年人保护法》《义务教育法》《治安管理处罚条例》等与青少年关系十分密切的法律都不知道。由于不懂法，就不能自觉地守法，更不能勇敢地护法。有些学生有不良行为，有些学生当自己的合法性受到侵犯时，不懂得用法律来保护自己。学校中出现的种种违法现象，严重干扰着正常的教育秩序，对学生的学习生活产生了极为不利的影响，铁路小学校长明白必须把普法教育纳入学校的议事月程，作为一项重要工作，常抓不懈。
2、建立队伍，落实组织措施
为了把普法工作真正落到实处，必须从组织上加强对普法工作的领导，铁路小学成立了以校长为组长，主管副校长为副组长，全体班主任为组员的普法领导小组，校领导亲自抓，政教处具体抓，各班德育小组分班抓，人人参与“七五”普法活动，把对《宪法》《义务教育法》《未成年保护法》的学习内容做为学校德育工作的重要内容，把普法学习与学校各项工作紧密结合起来，学校领导和全体教师深入班级，及时掌握情况：发现问题，处理及时，把各种有违反学校规定行为遏制在萌芽状态。并把普法教育列入文明班级评比和教师年度考核内容当中，做到月月有计划，期期有总结，目标明确，内容具体，检查有力，评估科学。
3、挖掘资源，利用多种载体，扎实开展普法教育
学校普法教育是德育教育的重要内容之一，既要通过多种途径，全方位展开，又强调突击性和渗透性相结合，使普法教育成为师生培养法律意识的必要要求。
（1）建立一个主阵地——强化班集体建设
班级是学校最基本的教育单位，“班集体是培养学生具有公民精神的教育机构，具有塑造未来建设者品格的巨大功能。”班集体同样也是普法教育的主阵地，在班集体建设中，铁路小学在深入开展“人人争做文明学生，班班争创先进集体”活动的同时，以《小学生日常行为规范》为基本内容，把自觉遵守小学生日常行为规范作为学生遵纪守法的起码要求，把《义务教育法》作为班级普法教育的重要内容， 时时检查，定期评估，法纪以班级集体建设为载体，既激活了班集体建设，又落实了普法教育目标，使班级纪律明显好转，班风班貌改观显著。
（2）开通一条主渠道——融入学科教学
学科教学是学校教育的主渠道入在各种教学中，铁路小学要求任课教师以学科知识为载体，把道德教育，法治教育融入学科教学。这就要求任课教师，深入挖掘教材的德育功能，深入了解学生思想行为动态，认真构思课堂教学结构，每位教师在备课中都要考虑德育渗透，挖掘法治宣传的内容，做到既完成学科教育任务，又实现普法教育目标，许多教师原来认为课堂教学渗透法治教育，不过是在学科知识外强加一张法治教育的皮，而在教学实践中，教师都深刻地体会到法纪教育与学科教学并不相背，而是互相促进的。
（3）强化校园环境建设一一增强普法宣传氛围
“环境铸人”。教师引导学生自己动手，创造一个良好的法治教育环境，是法治教育的极好形式，因此，学校把普法宣传列入校园文化建设的重要内容，学校黑板报出“法论专刊”，宣传法治专栏，组织师生观看法治宣传片，针对某些违法乱纪事件不定期地刊出“警钟”专栏，以引起广泛注意，各班学生还自己编辑法治小报，形成了一个立体化的法治教育环境。
（4）开展家庭访问——家庭教育与学校教育结合
家庭是学生成长的主要环境，父母的文化素养对孩子的成长产生直接的影响，为了充分发挥家庭教育的作用，全体教师经常进行广泛深入的家访，针对不同的家庭类型和孩子的表现状态，提出具体的教育方法。特别是向家长宣传《未成年人保护法》《义务教育法》等法律、法规，以法律法规为准绳，加强对学生行为规范教育和心理健康教育，爱家爱校爱集体教育。使学生在校表现和家庭表现及时沟通，到家长与教师齐抓共管，使学生明确无论是家庭生活、学校生活，社会生活都需要法纪。
【特点和效果】
教育要为培养适应整个社会政治经济发展的人才服务，为社会主义市场经济服务，为更好地建立有中国特色的社会主义现代化强国服务。这种新型的教育观，要求在学校教育中，既要教学主学会学习，更要使学生学会生活，学会做人，而要学生学会生活，学会做人的关键是用良好的道德情操教育学主，用严格的法纪规范学生。党和国家领导人在全国教育工作会议上曾经指出：“贯彻教育方针，提高教育质量，必须十分重视德育，对中小学生重点进行文明礼貌，遵纪守法，公民义务和基本道德规范的教育。” 俗话说：“没有规矩，不成方圆。”通过普法的各种活动能深切地体会到学校普法工作重要性，只有挖掘多种教育资源，利用多种教育载体，才能保证普法教育的经常性，才能在学校各个层面上深入开展，保证普法教育的力度和深度。在法律进学校工作中，不断创新活动载体，改进普法方式，在全市中小学学校开展法律知识画廊、每周熟记一条法律知识、每季度进行一次法律知识专题讲座，增强了广大青少年学生的法治观念和法律意识。总之,实行依法治校,健全学校各项规章制度,并严格按章办事,就能在校园内形成讲求民主、积极参与学校管理、自觉维护校规校纪的良好氛围,这是一种强大的隐性课程,它能使置身于其中的全体学生,在潜移默化当中,不知不觉地养成认真学法、自觉守法、善于用法、勇于护法的思想观念和行为习惯。用创新模式，认真落实部署“法律七进”。围绕宪法、行政法、社会法等内容，积极开展各种形式的法律知识普及活动。使法治教育事半功倍,最终实现学校法治教育培养目标。
