案例内容
【活动概况】
青少年是祖国的未来，民族的希望，但也是一个特殊的社会群体，他们正处于由未成年到成年的转化过渡时期，他们的思想、行为从幼年的依赖心理变得相对独立、成熟，但由于缺乏社会经验，还正处于心理上的“断乳期”，模仿、独断、叛逆心理悄然而生，如果受到不良环境的熏染，很容易走上违法犯罪的道路。
“七五”普法规划明确提出：“坚持从青少年抓起。切实把法治教育纳入国民教育体系，制定和实施青少年法治教育大纲，在中小学设立法治知识课程，确保在校学生都能得到基本法治知识教育”。开展青少年法治宣传教育，增强青少年的法律意识和法治观念，对减少和预防青少年违法犯罪，促进青少年健康成长具有重要意义。椒江区青少年公益普法讲师团2017年12月1日—2017年12月31日期间对辖区9万余名在校生开展为期一个月的《宪法》知识巡讲。活动时间长、教育覆盖面广、内容贴近青少年生活，活动开展后反响强烈，受到辖区师生的一致喜爱。
【重点宣传内容】
（一）宪法是我国的根本大法
宪法是我国的根本大法，它是法律，但是又不同于一般的法律，宪法是我们国家法律体系中处于最高位阶的法律。2011年3月10日，全国人民代表大会常务委员会委员长吴邦国同志向十一届全国人民代表大会四次会议作全国人大常务会工作报告时候庄严宣布，一个立足中国国情和实际、适应改革开放和社会主义现代化建设需要、集中体现党和人民意志的，以宪法为统帅，以宪法相关法、民法商法等多个法律部门的法律为主干，由法律、行政法规、地方性法规与自治条例、单行条例等层次的法律法规构成的中国特色社会主义法律体系已经形成。正因为宪法规定了我国的根本制度和根本任务以及相关的基本制度，建设社会主义的各项事业才能够进行。所以说，宪法是根本法。
（二）我国现行的宪法是1982年宪法
1982年，五届全国人大五次会议听取了彭真所作的宪法修改草案的报告，并以无记名投票方式表决了宪法。到会代表3040忍耐，赞成票3037张，弃权票3张，反对票0张，予以通过，我国的现行宪法—1982年宪法便应运而生。
自新中国成立以后，我国的历史上一共出现了四部宪法，分别是1954年宪法、1975年宪法、1978年宪法和1982年宪法，修改宪法意味着“旧”宪法的失效，因此自1982年12月4日公布施行时起，我国现行有效的就是1982年宪法。
（三）民族平等是我国的民族特色
宪法第四条规定“各民族一律平等......”我国是多民族国家，在解决民族问题时实行民族平等和民族团结的政策，民族平等是指各民族不论人口多少，经济社会发展程度高低，风俗习惯和宗教信仰异同，都是中华民族大家庭的平等一员，具有同等的地位，在国家社会生活的一切方面，依法享有相同的权利，履行相同的义务，反对一切形式的民族压迫和民族歧视。民族平等是民族团结、民族共同繁荣的前提和基础，没有民族平等，就不会实现民族团结；民族团结则是民族平等的必然结果，各民族共同繁荣，是解决民族问题的根本出发点和归宿，是促进各民族真正平等的保障。
（四）具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民
国籍是指一个人属于一个国家的国民的法律资格，也是国家实行外交保护的依据。国籍的取得、丧失和变更由国籍法规定。中国不承认本国公民具有双重国籍。
（五）法律面前 人人平等
古代谚语“王子犯法与庶民同罪”说的就是这个道理。不管身份地位怎样，只要触犯了法律，就要承担法律责任。如果法律对不同的人适用不同的标准，那这样的法律便失去了尊严。平等权也渗透到其他宪法权利中，所有宪法权利中都包含着平等的含义，都受平等规范的约束，平等作为一个宪法条文对所有宪法权利都有指导和规范的作用，任何一项宪法权利离开平等原则都是不完整的。
（六）未成年人人格尊严不可侵犯
人格尊严是宪法赋予每个公民的权利，无论年龄大小，人格尊严都一律受到法律的保护。未成年人年纪虽小，但也有自己的人格尊严，家长、老师在教育未成年时，应当尊重未成年的人格尊严，不得采取带有侮辱性的方式惩罚、教育未成年人。带有侮辱性的教育方式不仅会使未成年的自尊受到伤害，更不利于未成年的身心发展。我们青少年遇到这种情况时，应当理直气壮地说：“不，《宪法》说人格尊严不受侵犯！”
（七）请尊重我的通信秘密
我们喜欢有心事的时候、过节的时候、朋友生日的时候，给自己的朋友写封信，寻求他们的帮助、向他们表示祝福，这是我们朋友之间的小秘密，我们不愿意把这些事情告诉父母。但如果父母要检查自己写的信怎么办？当发现父母或老师私拆我们的信件时，我们可以依据法律向他们提出意见，宣传法律法规，劝阻他们的违法行为。
（八）受教育权不可剥夺
受教育权，是我国宪法赋予公民的一项基本权利，也是公民受其他文化教育的前提和基础。受教育权包括两个基本要素：一是公民均有上学接受教育的权利；二是国家提供教育设施，培养教师，为公民受教育创造必要机会和物质条件。如某一个人没有受教育的机会，无法上学，他的受教育权就受到侵犯；如果缺乏教育的物质保障或法律保障，公民的受教育权也可能落空。
（十）国徽是国家的象征和标志
国徽的内容为国旗、天安门、齿轮和谷穗，象征中国人民自“五四”运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。
【活动特点和效果】
一是深入宣传了宪法相关知识和宪法精神。活动开展期间正值12.4国家宪法日所在月，通过开展巡讲活动，进一步加深了辖区青少年对宪法知识和宪法精神的理解和领会，强化了青少年学生的学法懂法意识和“规则”意识，弘扬宪法精神，有助于青少年树立法律意识，自觉远离、抵制不良生活习惯和违法行为，减少和杜绝青少年违法犯罪。
二是有很强针对性。该活动专门针对辖区青少年学生开展，考虑到青少年学生的知识接受能力和理解能力，内容的选取上都围绕着青少年学习生活相关点撷取，并附以相关知识丰富和充盈，确保巡讲内容理论而不枯燥、直白又不过于泛泛，使学生真正有所学、有所懂，从而有所爱，切实树立辖区青少年尊法学法守法用法的良好意识。
三是有效地营造了辖区学法新高潮。该活动虽然形式比较传统，但是却契合青少年的学法需求，受众接受度高，效果显著。而且活动范围覆盖全区9万名师生，在活动中又通过“小手拉大手”的形式，发挥辐射效应，让青少年的小手拉起父母、亲友学法的大手，产生普法宣传的集群效应，有效地营造了辖区学法新高潮。
四是提升对加强青少年法治教育的重要性的认识。加强青少年法治教育是一项长期复杂的系统工程，积极组织和参与青少年法治宣传教育，为青少年的健康成长营造良好的教育环境，是全社会的共同责任。宪法知识的巡讲活动是一个契机，也是一个触发点，通过观察活动的效果和反响，让我们再次认识到加强青少年法治教育的重要性。
