1.准备学生。2.编制标准。3.准备反思。备课是上好一堂课的前提，也是教师最基本的环节教学。好的备课不仅要把课本讲透，还要把学生带入更广阔的知识海洋，让学生既能看到树木和森林。
一门精心策划的课程，可以用两个字来形容：精彩，有效。其实这两个形容词是相互关联的，因为任何让学生兴奋的课程都会有一定的教育价值，都会有效果。这是因为学习应该与积极的动机、兴奋和激情联系在一起。
备课的基本要求：把课程目标变成课堂目标。
(1)通过熟悉教材，教材中的知识可以转化为教师自己的知识。
(2)通过学习教学大纲和教材，掌握教学目标、要求和重点，并转化为教师的指导思想教学活动。
(3)通过研究教学目的、教学内容和学生之间的内在联系情况下，我们可以想办法让教学内容适应学生接受能力，促进学生发展，从而转化为教师掌握的教学方法。
备课的内容
备课有三种：备课教材，备课教法，备课学生。
准备教材
一般来说，所有的课程都是通过教材来呈现的。因此，为了有效地实现课程目标，
只能通过教材这个中介来实现。所以，准备教材是所有备课的枢纽工程，其他课前准备都要围绕这个核心来进行。
备用教学法
教学方法多种多样，每个课时都是一个综合运用的过程。因此，在备课时，教学方法
做研究和准备，首先要在掌握这门课教学目的的基础上，研究教学内容和学生的实际情况。要抓住学生的难点、重点、疑点理解，以及那里的困难和疑惑撒谎。3354为什么难，为什么会有难题？要特别强调研究和解决关键问题上的难点和疑点。
准备学生
一类学生在学习习惯、理解能力、掌握能力等方面存在差异。备课时，他们
有针对性；一个班级在学习氛围、课堂氛围、舆论倾向、课堂纪律等方面都有相似之处。把握相似之处，有助于运用集体环境镜和集体教学策略提高整体备课水平。
