班级管理的理念是以爱赢得学生，以竞争带动管理，让班级成为学生健康成长的乐园。用知识的火炬，点燃学生求知的柴火；用严谨细致的思维，教会学生如何在世界上生活；关爱学生衣食住行都带着善良温柔的微笑。
一、用爱赢学生
"爱是教育。教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人性的完美境界。任小艾老师也在这本书中指出，教育可以不要没有感情和爱，就像一个没有水的池塘，它可以不要被称为池塘；没有情感，没有爱，没有教育。
教师对学生的爱和理解能让学生感受到温暖和关怀，能沟通师生之间的感情。总结多年从事班主任工作的经验，我认为：教师爱应该散在学生中集体，还有老师爱要插在学生心里，包括尖子生的培养，普通生的提升，特殊生的特殊照顾，后进生的偏爱。
比如我们班学生王文刚分到我们班的时候，自由散漫，说话不客气，上课捣乱。对于这样的学生，我没有不急于批评，而是提出各种意见，并与他交谈。交谈中，我发现他有一种玩世不恭的态度，好像别人都欠他什么似的。好几次，我发现他没有中午不回家，上课吃泡面，然后在街上闲逛，让我觉得更加奇怪。后来，我得知他没有他不想每天回家，因为他的父母有麻烦了。当我得知这个情况时，我非常同情他。像他这样的孩子，如果不及时教育，不给予特别的爱，就会失去学习的信心，继续发展下去可能会误入歧途。为了改变他，我经常找他聊天，让他树立正确的人生观，正确对待家庭问题。我可以我记不清和他谈了多少次心，和他走了多少次路。我贴心的教育终于融化了他冰冷的心，他开始改变，变得有礼貌，懂事了。我比以前更努力工作，更努力学习，我决心毕业后要上大学。
后进生意志薄弱，自制力差，行为反复无常，所以在给后进生做思想工作时，不要不要简单地认为他们可以通过一次交心的谈话得到完全的改善。当后进生不良行为屡禁不止，班主任要有耐心客观分析不良行为屡禁不止的原因，及时发现、抓住、诱发，做到防患于未然。
老师在给学生爱的同时，也在收获学生自己的爱。一句善意的问候让我感到欣慰，也增强了我的自豪感。现在，我们班基本建立了和谐的师生关系，形成了团结和谐的氛围。
我坚信只要我们打开不同学生的门锁心中怀着一颗真诚和关爱的心，我们一定会把温暖的春风带给学生，把美丽的风景带给班级。
二、用竞争带动管理，让班干部发挥作用。
要管理好一个班级，光靠班主任是不够的。如果事事亲力亲为，最后只会筋疲力尽，可能收效甚微。如果班主任在——班有一群得力的干部，班主任就不会被繁琐的班级工作压得喘不过气来，班级工作也会因为一群得力干将的齐心协力而更加圆满。这就要求班主任懂得班级管理的艺术，培养有能力的班级小管家，并让他们参与班级管理，做管理的主人。
班干部是班级的中流砥柱，是班主任的得力助手。在学期开始时，我采用了竞争上岗选举班干部。自告奋勇参选的同学上台发言，宣读自己的立场、理由和施政纲领，然后由其他同学进行无记名投票，决定新一轮班委成员。这不仅可以提高学生竞争意识，还能让愿意为班级服务的同学参与班级管理，锻炼身体，展示风采，得到同学们的支持信任，从而无形中鼓舞了班组长的主人翁意识。班级核心跑起来会更有朝气和活力。
让班长管，不等于放任自流，班主任袖手旁观，班主任要充分发挥领先角色。如果说班主任的引导是从头到尾，那就是牵着学生的鼻子走，班主任的引导尤为重要。首先，班主任要把握好引导的时机。开学是关键时期，也是新班干部的开始履行职责。这个时候我引导班长分析班级现状，研究管理策略，制定管理方案，为以后的班级管理打下了良好的基础，一劳永逸。
在探索和实践中，我深深体会到，只有把班干部选好，给他们一个施展才华的舞台，班主任才能真正把自己当成老师和同学眼中的主人，解除老师为同学分忧解难，办实事，这样班级管理才能取得成功，实现教学是为了不教学可以实现。
