孩子高中厌学如何应对（高中的孩子厌学却与家长不沟通怎么办？）

欢迎您来到125生活网，我是小二，许多人对这个问题还不是很清楚，以下是我对孩子高中厌学如何应对，高中的孩子厌学却与家长不沟通怎么办？精心的整理，预计阅读2分钟。

孩子的学习热情要从小培养。

儿子从一年级开始就跟他说，学习是你自己的事。

学好了，以后的生活质量会更高。

学不好，以后的生活会很累。

现在你青春期叛逆，你惹我生气我就不让他上学了。

刚开始他还跟我玩心理战术，后来他问了就慢慢来。

最后，他匆忙跑向学校。

我觉得提问者应该是家长。

作为学生，我给你分析一下。

在我看来，厌学只有两种情况。

一种是干脆不学，但也不惹多大麻烦，老老实实不学。

另一种就是平时打架比较多，管着管着，扛着膀子，打野，不想学。

我老实说，就是不学的占少数，主要是混着不学的。

不管混的有多大，有多烂，我现在都放在一起，就算包含在混的里面，类似混的结果一般都能接受。

所以，一个好的混合头脑一般都有点聪明。

除此之外，沟通问题可能与家庭环境有关。

他们有的习惯把一切都告诉父母，有的觉得我们之间有代沟，无法沟通。

其实和厌学没什么关系。

高中期间和父母的话不多，因为觉得父母不会理解。

我出个主意，让孩子的哥哥姐姐和他聊天，了解他们为什么厌学，为什么不互相交流。

这将解决问题。

我觉得这个问题比较复杂。

家长的第一反应不可能是生气或者反复咄咄逼人地问。

而是应该旁敲侧击，找出厌学的根本原因是什么，是老师的教学方法还是老师的性格，是同学之间相处不好还是自尊心哪方面受到了影响。

找出原因后，我们应该相应地解决问题。

如果原因能在短时间内解决，就采取最合适的方法。

如果需要很长时间，那么父母要学会等待。

谢谢邀请进入高中学习的孩子会遇到很多困难。

每个孩子，每个家长都要面对学校老师的排名和学习责任的压力。

三言两语说不清楚。

我来分享一下我和女儿的成长过程吧！简单来说，我扮演了女儿玩伴的角色，和她一起长大。

沟通是在我怀孕后建立的(因为个人体质原因，半年后住院生了宝宝)。

我总是摸着肚子给宝宝加油，用简单的话告诉妈妈我很爱你，你是我的小天使等等。

宝宝出生后，我会抱着宝宝说话，当然是说着说着说着妈妈。

你得做个好人，以后还得认真学单词(其实孩子是听得见的，有反应的)。

在孩子的成长过程中，我一直是她的玩伴。

产假期间，在我负责照顾孩子的时候，我开始学着做一个健谈的妈妈。

我一有时间就和孩子说话，孩子不哭不闹。

他会认真听他的表情，然后笑。

嗯嗯，因为总有互动，孩子因为我们更容易照顾。

问题是通过沟通的方式解决的。

当然，我不是用家长给孩子压力，我总是用孩子的语言来解决。

所以我还是感谢女儿让我感受到了小时候感受不到的快乐，感谢孩子给了我做一个好妈妈的机会。

在孩子成长的过程中，我——我是她的玩伴(除了我上班不陪她)，基本上和她一起玩。

去公园的时候，回到家我会拿着纸和她一起画画(我简单的画)。

我会告诉宝宝你今天看到了什么，有什么好玩的，等等。

她会高兴地说，有草有花，有树有小河有小鱼，等等。

我就简单的画一下，问问树穿的是什么衣服，草是什么颜色。

甚至在玩的过程中，她也学到了很多。

她越是好奇，越是提问专家。

我想回答所有的问题。

当然，如果不行，我会凭自己的直觉告诉她，以后再查。

我们以这种模式建立了良好的关系！上学前，我们没有去学前补习班，上学后，我也没有陪着学习，检查作业习惯。

(当然，现在好像老师都要把所有正确的作业收起来，让家长提前教孩子，我觉得这是教育的失败。

)-通常我一周检查一次，有多少错误，找出-是否会问下一个问题，会和孩子聊和同学的关系。

我记得有一次我女儿眼睛红红的跟我说。

如果我不同意我同学的话，我就问她为什么我女儿说，当我同学在背后说她不好的时候，我女儿听到了。

(因为我知道这个同学胆小。

)我问是什么原因。

女儿告诉我，有几个同学总是欺负弱小的同学，因为我不跟他们玩，我就拉着好朋友去问她，我怎么了，等等。

她没有为我说一句好话，点了点头——嗯嗯。

我真好。

我问那个同学是不是胆子太小，不敢和那些同学一起挣钱。

如果你是她，你会吗？女儿说，如果是她，我不敢，因为她太胆小了。

我说，你明知道她胆小，你还让她做她做不了的事。

女儿想一想是对的，但是我会告诉她，如果她不想和那个同学先和好。

如果因为这点小事失去了一个好朋友，你自己也要好好想想。

你可以告诉我们，我们是好朋友。

如果不能拉下脸，可以给她写个纸条。

其实在教育孩子的过程中，沟通是一点一滴发展起来的。

先说高中的情况。

女儿考上高中后，因为是重点高中，学习压力很大。

我女儿数学不太好，高中有很多尖子生。

女儿也失去了信心，厌学了。

有一次和女儿聊天，她突然说累死了(女儿上高中的时候，春风得意)。

当时我淡淡的说，明天去学校帮你休学。

女儿很着急，我在开玩笑。

你拿死亡当笑话，说明你学习真的不开心。

妈妈——一直认为学习是一件快乐的事情，但是在压力下当然不能快乐。

妈妈不希望你为了学习而失去快乐和物质生活。

我们可以和女儿好好讨论一下，说她很难过按照现在的职责考不上自己想去的大学(她从小就梦想成为一名记者)！我只是问，你打算怎么办？我女儿说你不让我做的事？你刚刚说你想让我去上大学。

我说，现在情况不同了。

如果我想失去我的女儿，我当然希望我们去面对，去解决！女儿说：“我喜欢电影，我想写小说和剧本。

”(初三女儿偷偷写长篇小学的时候，我制止了她，告诉她考上大学就随你的便。

)我说，那你先问问你语文老师，看看老师怎么说。

你说你喜欢你好，因为我是你妈妈，我信任你，但是你要被老师评价。

(遇到一个好老师，语文老师，真的很开心。

她班平时有几个同学考上了北大清华。

)第二天女儿回来笑着说：“我今天去问语文老师了。

老师说你终于知道自己的强迫性了，笔是我最好的伙伴，因为老师帮不了你决定。

现在问我，老师会告诉你，你能行。

”我说，好吧，那我们决定做你喜欢的事，我妈给你定规矩。

不能放弃说不考。

我给你考三次。

如果真的考不上，可以做自己喜欢的事情。

可以去旅游，写游记，带东西。

你妈会照顾开个小店，有能力养活自己！女儿说，好吧！女儿去学校和校长谈准备考专业艺术学校，给自己断了电路，走自己喜欢的路。

开始每天看电影，学会自己写影评，做好准备！去了北京上海南京考艺考，现在在做她喜欢的事。

我觉得在教育女儿的过程中，我也在不断的学习，随时观察她的变化，调整自己的言行，尽量站在孩子的角度看事情。

前提是要明白为什么孩子？多学习，多沟通，尽量不要用大家的长调骂，多理解孩子，告诉他们学习重要，学会做人更重要，给孩子更多的爱胜过金钱财产！一般情况下，沟通是没有用的。

所以建议各位朋友从小培养孩子良好的学习习惯，学习得当，成绩优异，才不会有厌学情绪。

什么都是从小培养的，长大了就失去机会了。

人际心理学的研究表明，人际交往的质量是影响中小学生心理健康水平的重要因素。

人际交往的质量与中小学生的安全感、归属感和同伴交往水平密切相关。

因此，提高中小学生的人际交往质量已成为中小学心理健康教育的重要内容。

鉴于以上描述，你对如何在不同场合与不同角色的人进行有效沟通感到困惑。

这种情况下，建议参考加拿大心理学家伯恩提出的交易分析理论。

该理论认为，在人际交往中，了解自我状态有助于提高交往效果。

鲍恩认为，每个个体的人格都包含三个组成部分：父母(P)、成年人(A)和孩子(C)。

因此，交易分析理论也被称为PAC理论。

这三种状态相互作用，影响着每个个体的行为，从而构成了每个个体的多重性。

在人际交往中，这三种状态都有其相应的不同于其他状态的行为和语言特征。

父母(P)身份以权威和优越感为标志，说话的语言特点永远是：“你应该。

"“你不能。

"。

“你必须。

"。

成年人(a)在身份认同上客观理性，对自己负责，尊重他人。

他们说话时的语言特点是：“我的思想是。

"“我个人认为。

"儿童的(c)状态表现为顺从、喜怒无常和情绪化。

说话时常用的句式是：“我是。

""。

我想。

"“我不在乎”一个人格健康的个体需要PAC三态的弹性整合，三态才能适时适度发展。

在P、A、C三个成分中，父母(P)和孩子(C)是盲目的、被动的、双面的，而A是客观的、探索性的。

在真实的人际交往中，为了提高但双方不同身份的互动会产生不同的情感体验和效果。

所以在现代人际心理学中，强调个体需要有意识地识别对方处于什么状态，调整自己，建立相应的沟通状态，顺利沟通，理性解决问题。

有鉴于此，建议你在以后的人际交往过程中，观察他人的心理状态，以及自己处于一种什么样的身份角色，从而调整自己，与对方建立一种对应的、一致的交往状态和角色。

或者说，在你发起的人际交往过程中，你可以先明确自己的角色，然后根据你在这个交往过程中的角色和状态定位，引导对方找到与你相对应的有效的交往状态和角色。

从而实现流畅的交流，提高人机交流的质量。

厌学和不交流看似两件事，其实是一件事，就是一个“累”的本质是一样的。

这样的孩子可能是因为：第一，对生活缺乏热情。

对任何事情都不感兴趣，对任何人都不关心，无视别人，烦别人照顾自己，这就是“无聊”。

其实可能是你被别人安排了很久然后被动的等着别人安排事情。

时间长了，你觉得你做的一切都是为了别人。

不想做自己想做的事，就懒得去想，就会“累”，就会无动于衷。

第二，沟通其实就是表达意愿，倾听别人的意愿。

孩子长期听别人的意愿，逐渐失去表达意愿的兴趣。

即使他们认为父母不理解或不赞成表达自己的意愿，他们也只是简单的什么都不说，就是拒绝交流。

所以在教育和陪伴孩子的过程中，要特别注意不要替别人代课。

我们应该从小就让孩子在自己的事情细节中培养自立意识和自主能力，从而树立积极的目标追求。

每天为自己的目标奋斗是一件令人兴奋的事情。

自然不会有“无聊”，只会有努力拼搏、锐意进取的积极情绪。

在高中，孩子们应该有自己的意识。

家长要善于倾听，不要随便给孩子贴上“厌学”的标签。

当我们闭上嘴巴时，我们可能会张开耳朵，听到他们的声音。

身心健康永远比学习成绩重要，还是健康的身心才能保证好的成绩，切不可本末倒置。

首先感谢邀请。

高中生表面上很接近成年人，但心理上，还是青少年。

所以家长要有耐心。

那么我们来分析一下高中生厌学的原因。

据我所知，高中生厌学有几个原因：1。

初中基础薄弱，上课跟不上。

现在随着高中预科班的增多，高中上课的速度很快。

我的很多好学生都反应，高中老师上课很快。

此外，随着文理不分政策的颁布，高中课程的数量也有所增加，这就产生了教师上课的能力。

结果高中生上课跟不上。

2。

新环境，不适应。

这主要体现在高一新生在面对新同学、新老师、新环境时，很容易分散学生的注意力。

3。

我不想学。

有些学生在初中被压抑得太厉害或者在私塾里潜能被挤压得太厉害，到了高中就会出现后劲不足的现象。

针对以上现象，家长首先要详细了解孩子的学习情况，然后对症下药。

不要着急，不要冲动，耐心沟通。

如果是学习问题，及时补课补救。

如果是心理问题，找准问题，及时引导。

如果很严重，可以寻求心理医生的帮助。

一般过渡到高一之后，心理趋于稳定，剩下的就是成绩的问题了。

每个孩子都不一样，就像每片叶子都不一样。

首先，我们应该了解原因出于关爱孩子的本能，我希望自己的孩子一切按照自己的经验去做。

有些妈妈甚至到了急于控制孩子行为的地步。

那个孩子在思维快速发展的时候会有逆反心理。

父母让他做什么，孩子就做什么。

请点击此处输入图片说明。

2.父母和孩子的沟通有问题。

比如一直以来，孩子回家对妈妈说“我回来了”，妈妈回答“嗯”，然后就没有进一步的交流了。

3.在学校师生关系和同学关系都不愉快。

想象一下，每天处在一个不愉快的环境中，每个人都会很烦躁。

4.可能是早恋。

一般这个年龄段的孩子会对异性有很高的关注度，从而忽略了亲子关系。

请点击此处输入图片说明。

5.学习压力大。

相比初中，高中的压力更大。

孩子可能会在学习上感受到很大的压力，这会导致家庭的沉默。

帮助孩子的方法：1。

首先，家长要少说多听。

不要过分责备和虐待孩子。

你首先要控制住自己的脾气，冷静地探究孩子厌学和缺乏交流背后的原因。

请点击此处输入图片说明。

2.鼓励孩子。

适当的肯定和鼓励，可以给孩子一种肯定感，发掘他内心的需求。

3.重新建立亲子沟通方式。

可能之前的沟通方式让孩子感到压抑。

为什么不改变交流方式呢？。

好了，对于上述问题的回答就结束了，希望能让你有所启发或者能所帮助，小二将再未来的文章更加努力，希望你喜欢！