学习态度是指学习者持续的积极或消极的行为倾向或内部反应准备状态。通常可以从学生的注意力、情感、学习意愿等方面进行判断和说明。

含义：

认知成分是指学生对具有评价意义的学习活动或课程的认识和理解，反映了学生对学习价值的理解，是学习态度的基础。情感成分是指学生伴随认知的情绪或情感体验，如对学习的喜爱或厌恶。因为情感本身反映了学生的学习态度，情感成分是态度的核心。行为意向成分是指学生对学习的反应倾向，即行为准备状态，准备对学习做出某种反应。总的来说，学习态度的上述三个组成部分是相互协调的。

学生学习态度的好坏与学习效果密切相关。在学校情境中，其他条件基本相等的情况下，学习态度好的学生总会比学习态度差的学生有更好的学习效果。