孩子更多接触的是自己感兴趣的日常事物，这是他们愿意和别人交流的东西。当孩子有交流的欲望时，用英语或汉语交流是他们的兴趣和要求。
教学特色：
1.《托福幼儿英语》遵循儿童语言学习的一般规律，加强口语交际练习，率先听说，不要求读写，不认单词，不学语法。
2.英语和汉语一样，在实现人与人之间的交流中起着基础作用。它不仅是一个符号系统，也是一个声音系统。孩子学英语应该从声音系统的角度，就像学说话一样，通过听。比如，我们身边的孩子是通过听、说、比较才学会母语的吗？所以教材里安排了很多“听说”活动，实现英语的基本交流。
3.托福少儿英语不要求孩子认字母、学语法，符合儿童语言学习和外语学习的一般规律。对孩子来说，英语学习是生活中的应用，是兴趣的培养。字母的学习是一种知识的学习，因此，比较的最终结果是知识英语和哑巴英语，这违背了任何语言学习的规律。教育专家指出，学习任何一门外语的书面语的关键期都是在8岁以后，孩子只有掌握了母语的基本口语和书面语，才能开始学习第二语言的书面语知识。
《托福幼儿英语》配套产品：1。《双语幼儿园教工必备手册》:可以提供正确的发音，帮助老师创造英语语言环境。
2.《托福幼儿英语》广播体操挂图和教学光盘。
《托福幼儿英语》托福少儿英语考试，即托福少儿英语语言发展评估，是对3-6岁儿童在某一阶段英语语言发展的综合评估，由托福少儿英语教研中心统一组织。
托福少儿英语考试特点1、生动有趣的考试形式
评价以儿童的年龄和心理为基础，通过游戏、童谣等儿童喜闻乐见的方式，采用情景观察法，设置情景，让儿童轻松、愉快、自然地使用英语。
2、考官与幼儿合作的平等关系在评价过程中，考官带领幼儿与幼儿一起玩游戏、参与活动，幼儿在游戏中的自然表现被考官在游戏中仔细观察。
3、发展性测评结果所有参加测评的考生都将获得相应的证书。证书由托福少儿英语测评中心颁发。测评的结果是以标志(代表托福少儿英语教研中心的鹦鹉标志)的形式，对考生的听力、对话、兴趣进行发展性评价。
