五教育管理：加强中小学生作业，睡眠，手机，读物，体质。做好五个管理促进学生健康成长是教育系统的重大责任，也是解决家长燃眉之急。我们应该采取五个管理作为学习党史为民办实事的重要内容，切实增强民教育获得感、幸福感和安全感。
教育管理五项是什么？
五教育管理：加强中小学生作业，睡眠，手机，读物，体质。
五个管理看似是具体的小事，实则是关系到学生健康成长和全面发展的大事，是引领教育评价改革的关键。关注中小学生手机、作业、睡眠、读物、体质，就是要把教育评价的视角从成绩转向质量，从学术拓展转向育人，从关注当下转向为学生打基础终身幸福。做好五个管理促进学生健康成长是教育系统的重大责任，也是解决家长燃眉之急。我们应该采取五个管理作为学习党史为民办实事的重要内容，切实增强民教育获得感、幸福感和安全感。
山东省以规范性文件的形式制定并颁布了《山东省普通中小学办学基本规范》，是落实五个管理。至于内容建设，手机管理，作业安排，作息时间，教材教辅读物，体育教学等。都视为办学行为的重中之重，并提出了具体的操作和实施方法。在作业管理方面，要求教师修改所有的诊断反馈作业，以便更好地了解学习情况，因材施教。同时，督促各地严格执行教师名单减负，让老师从与主业无关的工作中解脱出来，把更多的时间和精力投入到教学中。在睡眠管理方面，要求学校守住上下学时间的底线，不增加课业负担。同时，突出以人为本和总量控制，综合考虑因地制宜、冬夏季节、错峰上学等因素，支持调整优化。尤其是在全国率先提出走读学生的具体睡眠指导时间，家校合作保证学生有充足的睡眠时间。在体质管理方面，引导学生课间走出教室，保护视力健康。学生每年至少举行一次运动会或运动会，以确保学生在校期间每天在校体育活动时间不少于一小时，保证学生达到体质合格标准，掌握一至三项运动技能。在读物管理方面，要求建立健全外来读物审查机制，不得使用未经批准的教材。校本课程原则上不编写出版教材，同步组织开展专项清理。在手机管理方面，禁止学生将手机带入教室。教师不得使用手机布置作业或要求学生使用手机完成作业。制定配套政策，把学校当成一个安静的信息管理场所，还学校安静的阅读空间。
